martes, 19 de julio de 2011
sábado, 21 de mayo de 2011
Ejercicios Musculares Para Problemas De Lenguaje
Ejercicios Musculares Para Problemas De Lenguaje
Ejercicios Musculares Para Problemas De Lenguaje
NANCY AMARO
Ejercicios Musculares:
Cuando el niño presente un retraso evidente en la emisión de los fonemas se puede aplicar las siguientes sugerencias, es conveniente realizar estos ejercicios sentándolo al niño frente a un espejo.
Para labios
Primero ora con el niño y encomienda todo en manos del Supremo Maestro y Todopoderoso Jesús
• Desviar la comisura de los labios lo más fuerte posible hacia la izquierda y luego hacia la derecha.
• Estirar los labios hacia delante como para hacer la mueca del beso.
• Ejecutar los movimientos anteriormente indicados, con los labios juntos, entreabiertos y abiertos.
• Desviar, lateralmente, todo lo posible la mandíbula manteniendo los labios juntos
• Abrir y cerrar los labios cada vez más de prisa, manteniendo los dientes juntos.
• Oprimir los labios uno con otro, fuertemente.
• Bajar el labio inferior, apretando bien los dientes
• Morder el labio superior y finalmente, morderse los dos al mismo tiempo
• Hacer una mueca lateral a pesar de que el dedo índice de la profesora le oponga resistencia.
• Colocar los labios como para producir fonemas, empleando láminas de los diferentes puntos de articulación de cada fonema.
Para las mejillas
• Inflar las mejillas, simultáneamente
• Inflar las mejillas, alternadamente, pasando por la posición de reposo; realizarlo, alternativamente en 4 tiempos de 5 repeticiones.
• Inflarlas, alternativamente, sin pasar por la posición de reposo, en dos tiempos.
• Entrar las mejillas entre las mandíbulas
• Inflar las mejillas, a pesar de la oposición de los dedos de la profesora.
Para agilizar la lengua
• Sacar la lengua y levantarla lo más alto posible y luego, bajarla al máximo.
• Mover, lateralmente, la punta de la lengua, al lado izquierdo y al derecho
• Repetir los movimientos anteriores en dos, tres y cuatro tiempos
• Colocar la punta de la lengua en distintos puntos del paladar y volverla a su posición natural. (ayudar a tomar conciencia de los distintos puntos del paladar, tocándoselo con un implemento adecuado como hisopo o dedal)
Te recomiendo lleves el control de las fechas desde su comienzo…
Éxitos… BENDICIONES
Plan De Ayuda Para Docentes Y Padres De Familia Con Niños Con Problemas De Aprendizaje
PLAN DE AYUDA PARA DOCENTES Y PADRES DE FAMILIA CON NIÑOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
Nancy Amaro
Este plan está diseñado con el fin de brindar una orientación a educadores y padres, proporciona ideas para realizar trabajos y actividades que favorezcan el desempeño en las actividades escolares y cotidianas del niño.
1. Acompañamiento continuo de un tutor (compañero de clase) diferente en cada materia para explicación, asesoría y revisión de todo lo relacionado con esta.
2. Vivenciar situaciones (dramatizaciones, visitas a museos, fábricas)
3. Realizar dinámicas de grupo, por ejemplo concursos
4. Repetir las cosas más importantes
5. Seguir instrucciones dadas por escrito o verbalmente
6. Buscar figuras iguales a un modelo
7. Concentrarse en los ruidos externos y tratar de adivinarlos
8. Ejercicio de laberintos
9. Repetir palabras números en el mismo orden e inverso
10. Ejecución de órdenes verbales tiempo después de haberlas dado
11. Memorizar versos, poesías, canciones
12. Realizar actividades que impliquen habilidades manuales de construcción
13. Actividades de la vida diaria( abrochar, sacar tornillo y tuercas, clavar y atornillar, atar y desatar nudos, pegar botones etc.)
14. Hacer figuras con palitos, cartas, cubos etc.
15. Dar órdenes que impliquen desplazamientos Ej: Traiga el marcador que está en el salón del fondo entre el cajón del primer escritorio que hay a la izquierda, realizando una breve pausa entre una instrucción y otra.
16. Encontrar objetos a través de órdenes verbales aumentando el nivel de complejidad
17. Copia de modelos en una hoja cuadriculada, a través de órdenes verbales
18. Ejercicios en cuadrícula
19. Seguir rutas a través de mapas ej: juego de encontrar el tesoro
20. Armar rompecabezas de acuerdo a su edad
21. Manejo del calendario y agenda para recordarle actividades a cumplir (escolares y familiares)
22. Realizar relatos donde se...
Problemas De Lenguaje En Niños De 2A5 Años
Problemas De Lenguaje En Niños De 2 A 5 Años
Nancy Amaro
Es la tartamudez?:
La fluidez es una función propia del lenguaje que tiene su máximo desarrollo entre los 2 y 5 años. La tartamudez es una alteración de la fluidez normal del lenguaje. El niño involuntariamente hace "saltitos" al hablar y repite sílabas, partes de palabra, palabras, frases. Cuando un niño realiza estos "saltitos" decimos que presenta una disfluencia del habla. Pero la disfluencia no es solamente el repetir palabras. A veces, hay chicos que hacen esfuerzo para hablar, se ponen colorados, les sale la voz finita o disfónica, hacen gestos o movimientos con la cabeza y/o el cuerpo acompañando lo que dicen, cierran los ojitos o fruncen las cejas cuando hablan, presentan evidente incomodidad al hablar, hacen prolongaciones de sonidos ("yooooo fui a jugar a la plaza"), presentan tensión en la cara o en el cuerpo, hacen bloqueos prefonatorios o toman aire antes de empezar a hablar.
¿Cuál es la causa de la tartamudez?:
La tartamudez no puede sintetizarse a un problema emocional como se dice generalmente. No es de causa psicológica. Los especialistas afirman hoy que hay factores genéticos que pueden predisponer a tartamudear y que ellos interactúan con los factores del medio. No hay categorías convencionales que logren etiquetar a la tartamudez como algo orgánico, funcional, psicológico o neurológico. Son muchos los factores que, combinados, llevan a la tartamudez. El problema emocional surge por convivir con la tartamudez, es su consecuencia y no su causa.
Esta dificultad se produce por una incoordinación de los músculos del habla en presencia de cierta demanda externa.
El niño que tartamudea en la escuela:
Muchos estudios a lo largo del tiempo han demostrado que el "traumatismo escolar" es la causa más frecuente para la fijación del síntoma de tartamudez y para aumentar todas sus complejas manifestaciones.
miércoles, 11 de mayo de 2011
lunes, 2 de mayo de 2011
martes, 26 de abril de 2011
jueves, 14 de abril de 2011
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